Química 1 Grupo 108 B

Presentación:

-       Profesor Manuel Agustín García López

-       Alumnos

-       Diagnostico

-       Cronograma

Formas de Trabajo

-          Evaluación

1)Indagaciones bibliográficas 20

2)Actividades de laboratorio   20

3)Proyectos de investigación  20   

4)Exámenes escritos                20

5)Publicaciones en el Blog    

Y Recapitulación                       20

                                                      Total 100

Semana 1 SESIÓN 2	Propiedades generales del agua y na­turaleza corpuscular de la materia
contenido temático	Estructura de la materia:                         Estados de agregación                         Cambios de estado de agregación                         Difusión                         Naturaleza corpuscular de la mate­ria

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·          1. Identifica usos del agua en la vida cotidiana y en la natura­leza, al reflexionar acerca de su importancia. (N1) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento? ¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente? ¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal? ¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo? ¿Qué usos tiene el agua? Equipo 6 5 4 1 3 2 Respuesta Porque el agua es indispensable para el proceso de la fotosíntesis y que los seres vivos puedan subsistir Es un compuesto, por la unión de dos átomos  de hidrogeno y una de oxigeno y ambos son elementos. Porque es el llamado disolvente universal  es adherente a casi cualquier materia. Porque el agua es un compuesto maleable y con conductibilidad. Se puede descontaminar mediante el proceso de filtración :v -Consumo domestico. -Consumo público. -Agricultura y ganadería. -Industria. -Fuente de energía. -Comunicación. Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor -          Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química  1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:

Semana 1 SESIÓN 3	Recapitulación 1
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos contesten tres preguntas de lo visto en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Que temas se vieron en las dos sesiones anteriores? 2.- ¿Qué aprendí? 3.- ¿Que dudas tengo? .- Equipo 1 2 3 4 5 6 Resumen Martes: hicimos la presentación de la materia y la forma de evaluar. Jueves: Vimos el uso y la importancia del agua. 2. Aprendemos las características del uso del agua y su importancia. 3. No tenemos dudas de la clase, fue muy completa la información.  1. La presentación, usos del agua y la su importancia. 2. Aprendimos que tan importante es el agua para todo ser vivo. 3. Ninguna. 1.Vimos la importancia y el uso del agua en diferentes entornos 2.Los usos y la importancia que tiene el agua no solo para la vida humana sino para todos los seres vivos 3.Los métodos para separar el agua de otros compuestos, y el nombre de cada uno de los procesos de cambio de estado del agua 1. Presentación, un cuadro de usos e importancia del agua. 2. Sobre los diferentes usos e importancia del agua, el uso del blog en la materia y el uso de diferentes programas para los trabajos de grupo. 3. Ninguna, todo nos quedó claro. Para dar comienzo a la asignatura de química el día 9/08/16 tuvimos como inicio la presentación, seguido de La evaluación y forma de trabajo. Ya el 11/08/16 analizamos la importancia del agua así como sus usos en las actividades humanas y del planeta Dudas: Ninguna   De que está compuesta el agua. 2.-la importancia del agua y su repercusión en los seres vivos. 3.- Ninguna. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, contenidos y desarrollo del curso, características y tipo de ondas mecánicas. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos ondulatorios Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.